“成天调皮捣乱、大喊大叫，随意上蹿下跳，我的孩子是不是得了多动症？”
“不能安安静静地坐上两分钟，手总是不停抠来抠去，还随意走来走去这是不是多动症？”
“上课的时候很不专心，一有外界干扰就走神了，跟多动症有关吗？”……
一、多动症的定义
注意缺陷多动障碍是一种常见的慢性神经发育障碍，起病于童年期，影响可延续至成年，其主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和（或）多动冲动。全球儿童发病率约为7.2%，60%~80%可持续至青少年期，50.9%持续为成人ADHD。约65%的患儿存在一种或多种共患病。ADHD不仅损害学习功能，还存在其他多方面、涉及生命全周期的损害。早期识别、诊断和规范治疗可显著改善ADHD的预后。据统计，我国儿童ADHD患病率为6.26%（约2 300万人）。
二、如何早期识别多动症？
不同年龄阶段ADHD的行为标志：ADHD的核心症状是注意缺陷、多动和冲动。当儿童出现与其发育水平不相适应的注意缺陷、活动过度，同时伴有学习或社交等单一或多个功能损害，则应考虑存在ADHD可能。了解不同年龄阶段ADHD的症状差异性，有助于早期识别ADHD患儿。
目前多动症有三种类型，类型不同，主要表现也有所区别，家长朋友请继续往下看......
类型1：注意 缺陷
这一类孩子的主要表现就是注意力不集中，具体在生活或学习中有这些表现：
上课注意力不集中：
1.缺乏对细节的注意；
2.经常犯粗心大意的错误；
3.注意力容易分散；
4.对他讲话时常常似听非听；
5.难以组织好任务，做事缺乏计划并坚持实施至完成，没有时间观念；
6.畏难，回避复杂任务；
7.总是丢三落四，容易健忘。
类型2：多动或冲动
1.经常坐立不安或在坐位上动来动去；
2.不能安静的坐着，小动作多；
3.不分场合的多动跑动或攀爬；
4.常在问题没说完时抢答；
5.难以排队等待；
6.经常打扰或干扰他人。
类型3：注意缺陷 + 多动/冲动
也就是上面两种情况的结合，两种表现都有。
三、多动症目前的治疗手段有哪些？
ADHD 为神经发育障碍，应该掌握ADHD的治疗、监测、转诊方案及流程，做到规范治疗、规范管理、及时转诊，全面缓解ADHD患儿核心症状，改善ADHD患儿功能损害，提高ADHD患儿及家庭生活质量。遵循慢病的医疗模式和家庭医疗的原则，医生、家长、患者、老师合作，建立治疗联盟，明确个体化的综合管理方案，包括药物治疗和非药物治疗。