如果细数养娃中，最让家长们头疼的场景，拒绝孩子一定是其中之一。

现在的家长都知道，体罚是不好的，吼孩子也是不好的。婴儿时期还好，因为这时候的孩子还没有自我意识的萌芽，可随着孩子逐渐长大，“我要”就变成了他们的口头禅。

“爸爸，我要那个奥特曼。”——即使你上周刚给他买了一整套；

“妈妈，我不想吃饭。”——吃个饭，也得全家老小齐上阵；

“我想睡觉，我不要去幼儿园。”——遇到孩子要赖床，那肯定是一场硬仗；

面对孩子不合理的要求，准也不是，不准也不是，这让很多家长都犯了难。

下面就列举出以下两种常见场景，来看看究竟要如何拒绝孩子不合理的要求。 

1. 不买玩具就生气，怎么办？

老周儿子今年4岁，前不久就在商场里跟他闹了这么一出。

路过玩具店，小周看中了其中一个奥特曼，转头眼巴巴看着爸爸。老周皱皱眉，哄孩子说咱刚买了一套积木，这次不行。

小周虽然才4岁，但平时最擅长的就是察言观色，尤其是自己爸爸的脸色。孩子一看爸爸不乐意，立即垮下脸，吧唧摊在地上，整个人扭动着开始哭闹。

这已经不是第一次小周这么干了，在此之前，这招为孩子获得了米老鼠、赛车、小恐龙…

可这一次，老周寻思着不能这么惯着孩子了，于是态度特别强硬，拉着小周就要走。父子俩在商场较着劲，一个使劲哭，一个使劲拽。眼看围观的人越来越多，孩子干嚎的哭声越来越大，老周的怒火一下没忍住，出手就打了孩子一下。

孩子自然哭的更大声了，后来老周直接把哭闹的孩子抱了回去。玩具自然是没买，但打了孩子的老周事后也非常后悔，于是找到咨询师，想知道到底该怎么办。

其实，哭闹要玩具这个方式，是很多孩子都会使用、来对付家长的“小手段”。

美国明尼苏达大学在一项研究中，对133对父母和孩子逛超市的互动行为进行了观察。他们发现在这些家庭中，50.4%的孩子都会提出想要买东西的要求，而其中又有接近50%的家长会同意孩子的要求。

而这些年龄分布在2-12岁的孩子中，年纪越小的孩子，越喜欢用哭闹这种方式来达到让家长买玩具的目的。

首先，孩子的成长本身就是一个不断探索世界的过程，玩具在这其中充当了重要的道具，对孩子们的吸引力不言而喻，看到玩具就走不动道。

成年人自然知道，“我想要”在很多时候并不能付诸行动，因为会违反规则，付出代价。

但对于孩子来说，“规则”在内心中的形成，是需要通过父母来完成的。 

老周和小周的案例中，对于“买玩具”这件事的“规则”，就经常变化。老周本来说着不能买不能买，但只要孩子一哭一闹，玩具就到手了。

长此以往，小周就形成了“只要我哭闹，就能得到玩具”的意识。要知道，孩子在领会父母的态度上，感觉是非常敏锐的。 

所以，案例中的老周需要重新和孩子建立买玩具的“规则”，比如“一个月只能买2个玩具”。规则的力量，适用于父母和孩子双方。

当孩子再一次试图打破规则，用哭闹来达到目的时，家长就要告诉他：我知道你很喜欢这个玩具，但我们原本的约定里，是一个月只能买2个，所以这一个玩具只能等到下一个月。爸爸也知道你会很不开心，但约定就是约定。

在和孩子沟通的过程中，一定要先接纳孩子的情绪。如果一个对于“规则”内化太过于严重的孩子，长大后也可能不懂变通，视规则如圭臬，这样不灵活的应对方式，也会限制孩子的自我发展。

所以，如何制定一个双方都同意但又有灵活度的规则，就靠每个家长的智慧了。

2. 孩子不想学习，怎么办？

相信每个家长小时候也或多或少有过这样的经历，自己作业没写完，想出去玩，却被父母抓到，骂了一顿。 

时过境迁，等到自己做了家长，面对自己孩子，同样的场景再现，只是角色不一样了。家长心里肯定也很纠结，谁都不乐意打骂孩子，但如果允许了孩子去玩，孩子以后都不好好学习可怎么办。

小丽就是苦恼于这个问题的一位妈妈。

她成长在一个环境严厉的家庭氛围中，小时候的她，没有动画片可以看，没有小伙伴可以玩，每天做完作业就是练钢琴。每次坐在钢琴前，练着枯燥的指法时，听到外面小朋友们的欢声笑语，小丽内心都会非常羡慕。

所以当她做了妈妈时，就在心里暗暗发誓，我一定要成为和我妈不一样的妈妈。于是，孩子想要什么，她就给什么。孩子不想学习，她就放孩子出去玩。但她逐渐发现，这样一再宽容孩子，放纵孩子的愿望之后，孩子反而变得不懂节制，慢慢变得骄纵起来。

发愁的小丽特地去学习了儿童心理学，想要了解到底要怎么和孩子沟通。学习之后她才知道，原来一味的溺爱，没有底线的宽容，其实并不利于亲子关系和孩子的成长，反而会让孩子心目中的家长形象，变得没有力量，无法起到保护和支撑孩子内心发展的作用。 

痛定思痛的小丽，重新学习起和孩子沟通的方法。

在拒绝孩子愿望之前，最重要的第一步，就是理解孩子的情绪。

如果孩子说：“妈妈我不要做作业了，我要出去和小伙伴一起玩。”那么家长就可以先这样回应：“我也好希望你能出去和小伙伴们一起玩，你玩的开心妈妈也会很高兴。但是，作业又没做完，我们要怎么办呢？” 

这样的回应，既理解了孩子，又给孩子抛出了一个问题：你的作业没做完，你要怎么办？

别小看这样一步，很多家长在学习教育中都会犯一个严重错误，就是专制强迫孩子去学习。这给孩子带来的影响就是，学习是给父母学的，而不是为自己，一旦离开了父母的管束，孩子就不会自发想要去学习。

所以，将问题抛还给孩子之后，家长可以和孩子达成联盟，一起来商量可以怎么办。比如半小时把作业尽快做完，又比如玩耍之后几点回家，回家之后几点做作业，大概什么时候可以做完等等。 

这个商量的过程，就是家长帮助孩子去建立如何解决两难问题最好的“言传身教”。

以上虽然只列举出了两种情境，但万变不离其宗，家长和孩子沟通的关键，就是帮助孩子建立一个既有规则又不失弹性的应对事情的方式。