乍一看题目，大家会觉得我这个题目有点过，哪有那么严重，孩子学习不好是孩子不用功，不愿意学习，贪玩，其实有些时候我们是冤枉孩子了。以前我也写过类似的文章，之所以再重复这个问题，主要是我们的家长对视功能这个概念不了解，或者了解不够，更不会认为影响孩子学习的还有视功能异常。
我们的家长们平时最关心和讨论的是孩子的视力，近视，散光的度数，眼轴等问题，下面我会通过视觉金字塔给大家介绍什么是视功能。
首先，来看一下金字塔的最底端，也就是第一层
屈光矫正：最基础的能力就是具有良好的屈光能力，保证屈光介质的透明和屈光不正度的矫正，才能保证在视网膜上具有清晰的像。
第二层：调节功能：良好的调节功能，保证在不同的距离上都能在视网膜上获得清晰的像，也就是我们眼睛既能看远又能看近的能力。
第三层：集合功能：良好的集合功能，眼球通过适当的内转或外传使清晰影像落到黄斑中心凹，保证双眼单视。我们一般说视功能大多情况指的是双眼视的功能。
第四层：眼球运动：良好的眼球运动功能，保证眼睛持续盯着目标或跟随目标移动而不发生位置的偏移。也就是眼球的追踪、扫视等功能。
第五层：金字塔的最顶端，视认知功能：指人们准确认知与定位周围环境客观物体的一种视认知技巧，简单说是从周围环境中处理和组织视觉信息的能力。
所以拥有正常的视功能，我们才能以清晰、舒适且持久的方式观察世界。学习也是一样，我们只有视功能正常，才会让我们的眼睛学习起来不会感觉累。
视觉功能不好的孩子通常会有以下表现：
一、阅读障碍
阅读困难：可能会发现阅读变得困难，需要花费更多时间和精力来理解文字内容。
阅读疲劳：在阅读过程中，学生容易感到眼睛疲劳、干涩或不适，甚至可能出现头痛或头晕的症状。
跳字、漏行：在阅读时，学生可能会经常性地跳过某些字词或行句，导致对文章内容的理解出现偏差。
重影或模糊：在看书本时，孩子可能会感到文字或图像出现重影或模糊现象。
二、注意力不集中
难以专注：视功能异常可能导致学生在学习时难以集中注意力，容易分心或走神。
学习效率低下：由于注意力不集中，学生的学习效率可能会受到严重影响，需要花费更多时间来完成学习任务。
三、视觉不适
眼睛疼痛：长时间用眼后，学生可能会感到眼睛疼痛或不适。
频繁眨眼：为了缓解眼部不适，学生可能会频繁地眨眼或揉眼睛。
四、书写和视觉协调问题
书写困难：视功能异常还可能影响学生的书写能力，导致字迹潦草、难以辨认或书写速度缓慢，以至于有的孩子在考试写作文时比较吃力，作文会得不到高分，如果让孩子口头叙述，口头作文没问题。
视觉协调问题：在进行需要精细视觉协调的活动（如绘画、拼图等）时，学生可能会遇到困难。
五、其他表现
立体视丧失：视功能异常还可能导致学生丧失立体视觉能力，影响他们对空间深度和距离的判断。
复视：在某些情况下，学生可能会看到双重的图像或物体。
以上这些都是视功能异常导致的各种学习上的障碍，所以，要想学习路上畅通无阻，必需打掉学习路上的拦路虎，所以发现视功能异常，及时解决视功能异常显得尤为重要，我们应该帮助到孩子，不要因眼睛的问题影响学习成绩，让我们孩子的学习变得轻松自如，从而提高学习效率！