怎么教导自闭儿情绪管理?

龙军医生 发布于2019-12-16 09:30 阅读量6209

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以冬冬为例,他的情绪宣泄通常是为了逃避学习,长期下来对他的学习会造成影响,所以只要冬冬为了逃避学习而发脾气时,我就会跟他耗,再转移情境,或用其他方式缓和他的情绪,并且让他知道我不会轻易妥协。之后几周,冬冬在学习时虽仍会用闹情绪的方式逃避,但强度已逐渐减弱。


  如何帮助孩子从“他律”的处罚、行为规范,到“自律”的自我觉察,是处理孩子情绪问题的重要课题。冬冬属于高功能自闭症,很会察言观色,且会看人“造反”,若老师的坚持度较高,冬冬就会比较听话,反之,就容易失去主控权,让他无法无天的大发脾气。因此,父母必须对冬冬做适度的行为规范,在教养上会较省力。


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自闭儿情绪管理

  此外,增强物的使用也是不错的方式。适度的奖赏可以帮助孩子建立良好行为模式,但奖赏若过于泛滥,会让增强物的强度渐低,而孩子的胃口也越大。增强物的使用除了立即性的增强,延宕性的增强也很重要,拉长孩子得到奖赏的时间,除了维持增强物的强度,也能让孩子从中学习“等待及完成”的概念。

    增强物除了原始增强外(如糖果、饼干等孩子喜欢的食物),也可使用社会性增强方式,找出孩子喜欢的活动,并依强弱条列出来,当孩子表现好时就可以让孩子进行该项活动(如玩电脑十分钟、击掌鼓励等)。

自闭儿情绪管理

  通常自闭儿都会有某方面的固着行为,如特别喜欢火车或是转动中的电风扇等,善用其固着行为,除可作为增强物选项外,也可作为学习上的教材,如以火车或电风扇为主题的故事,让孩子更乐于学习。

  每个自闭儿都有不同的问题须面对及解决,期望通过自身的经验分享,让家长在处理自闭儿的情绪问题时,通过不同的方法去引导,进而改善


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