新的一个学年开学在即，当学生们都在踌躇满志的准备迎接新学期时，有的家庭却陷入苦恼之中——孩子不想去上学，一提到开学会厌倦、甚至发脾气。还有的孩子会在开学之际，变得很容易生病或者不舒服，到医院检查又查不出躯体疾病。这种情况，家长需要考虑孩子是不是有“学校恐惧症”。

孩子在患上“学校恐惧症”的时候，家庭会陷入焦虑，彼此的指责增多，有时候会激化家庭矛盾。其实，导致儿童发生学校恐惧症的原因不是单一的。上海精神卫生中心杜亚松教授团队对“学校恐惧症”患儿进行人格和情绪的特征研究，并综述相关报道，指出学校恐惧症的发病原因是涉及到遗传、气质、神经生物学和家庭环境方面的。学校恐惧症的发病率在学生中并不低，我国学者对260例儿童情绪障碍进行分析，发现其中13.8%为学校恐惧症，位于儿童情绪障碍的第三位。好发年龄为5-7岁、10-11岁、13-15岁。女孩比男孩略多。

一味地指责带养问题，并不会让孩子的症状缓解。家长和老师们需要更加了解这个疾病。

学校恐惧症学生的突出症状就是拒绝上学。可表现为对上学厌倦，以各种理由推诿不去上学，或不能在学校待上一整天，常伴有情绪和行为障碍，如睡眠障碍、同伴交往障碍、躯体化症状等，还有的孩子会变得冲动毁物行为。另外有一种常见症状是，孩子表现得头痛、头晕、腹痛、哮喘发作、出汗、手抖、尿急等。家长们为孩子的不舒适、焦躁也弄得非常着急，很多家庭拗不过孩子，只能选择停学在家。原以为只需要自行休整一下就会回归学校。没想到很多孩子却由此变得沉溺网络、闭门不出、成天昏昏沉沉。耽误了儿童的学业，也影响了学校的教学、家庭成员的正常生活，长期发展下去孩子变得越来越不愿意上学。

发现孩子有严重的“厌学，拒绝上学”，家长们一定要积极面对。积极治疗是最能够帮助这些孩子走出困境的方法。主要包括心理治疗和药物治疗。

心理治疗包括教育支持性心理治疗、行为治疗、认知行为治疗、家庭治疗、家长老师共同干预等多种治疗方法。利用心理治疗，可以减少或消除学校恐惧症学生对学校或学习的恐惧，解除可能引起学生心理压力的因素，改善亲子关系、师生关系和同伴关系。

药物治疗也是治疗学校恐惧症十分重要的方法，尤其是伴有焦虑、抑郁的儿童。在药物基础上合并心理治疗能够更加有效地促进他们早日上学。

参考文献：

[1] 钱昀,施慎逊,杜亚松. 学校恐惧症的研究进展[J]. 上海精神医学, 2005: 112-114.

[2] 程永琛,杜亚松. 基于学校的青少年焦虑障碍的心理干预研究现状[J]. 临床精神医学杂志, 2015, 25(6): 418-420.

[3] 钱昀,杜亚松,施慎逊. 30例学校恐惧症人格和情绪特征研究[J]. 临床精神医学杂志, 2010: 312-314.